燕赵都市报记者李会嫔 实习生邵旭青/文 记者孟宇光见习记者赵杰/图 7月22日下午，由省互联网信息办公室主办，燕赵都市网、新闻网承办的《热点聚焦》系列在线第六期如期举行。三位嘉宾聚首燕赵都市网共同关注青少年心理健康问题。 升学招生季青少年心理问题多 六七月是一个让学生又爱又恨的季节，爱的是假期，恨的是考试，小升初、中考、高考、期末考试，许多中小学生、大学生除了应对考试，还需要面对随之而来的成绩，把六七月份称为压力最大的季节亦不为过，考试成绩牵动着众多家长的神经，也催生了青少年心理障碍的发生。可是一心紧盯着成绩的家长们，往往忽视了孩子们的心理异常。最近，几起高考生案例让人扼腕，有的因学习压力大，有的因成绩不理想…… 据世界卫生组织统计，在全球三分之一的国家中，青少年是风险最高的人群。在我国15岁-34岁人群中，是排在首位的死因。 暑期心理咨询中小学生逾三成 暑假期间，除了火爆的补习班、游泳馆、旅游景点外，还有一个地方的“火爆”是我们始料不及的。医科大学卫生中心许丽霞教授表示，卫生中心有6个病区，400多张床位，都是满满的，这6个病区里来咨询的确是青少年比较多，门诊量就跟一个普通的综合医院门诊量差不多，约有200多人到300多人，有的时候到暑假能达到400多人，前来咨询的青少年很多都是因为压力大、作业多、考试多、睡眠严重不足，导致抑郁、焦虑、头痛等化障碍。 市未成年理中心马宏伟主任表示，1998年市教育局的一个电话热线(86961313)———中小学生心理电话热线，牵出了市未成年理中心的成立，现在每天接听到的电话，周一到周五较少，周六日的时候每天达几十个。 医学专家：缺觉导致植物神经紊乱 医科大学卫生中心的许丽霞教授也曾表示过怀疑：那么小的小孩子怎么会心慌，有濒死的感觉，头晕、头疼、出汗，这么点小孩怎么会有化的症状，可能跟他们学习的压力有关，包括家庭的压力，还有他们自己的兴趣爱好和作业之间的矛盾，有的孩子十一二点才能完成作业，但是他们还想再留点自己的时间，有的人后半夜悄悄地上网或者看小说，很多孩子可能一两点才睡觉，这样的孩子严重缺觉，就会造成大脑疲劳，植物神经系统紊乱。 许教授说：“我之前接触过一个病人，是一个小学六年级的学生，一上课就，然后四处求医，做了手术，打开腹腔发现胃里什么事儿都没有，白挨了一刀，到心理门诊一看就是心理的压力大，化了。还有在转型期，比如小升初、中学升高中，考大学就更别说了，学生更容易出问题。” 心理专家：只是想困难 市未成年理中心主任马宏伟认为：“很多孩子选择用的方式来应对所有的困难，几乎每一个的人不是为了自己而的，他们选择只是想困难，而又无法把困难和分开。这跟心理发展有关系，他们的心理和处于共生期，自己的困难与问题和没有分离，没有，所以他们更容易把自己和问题在一起，也就是说他认为自己解决不了问题，是自己能力的问题，是自己心理有问题等等。”“与家庭教育有关，父母对孩子的评价性的方式和语言，直接导致了问题的出现，比如考试分数多少，只能证明这段时间有没有努力，可以说他没考好，但是父母会说你考60分就是丢人、笨等等，这种、、、等加在孩子身上，使得他羞愧难当，认为完全没有活着的意义，所以有些家庭中父母本身就是有心理疾患的，会把这些东西直接投射到孩子的身上，还有他们自己内心当中产生的一些创伤，他处理不了，不由自主地到孩子的身上，他们对孩子的影响，使得孩子觉得在这个家里面，除了完成作业就是考高分，其他的没有了，没有乐趣，也就是说他自己没可走。”“受教育的程度越低可能性越大，意味着什么？对孩子教育的不到位，家庭教育不到位。学生到了青春期，正好是他个人意识越来越、越来越的时候，更加在意别人对自己的评论，所以很多人在考试之后出问题，不是因为考试，是因为考试所带来的高风险的评价，他觉得无可走。所以无论是分析也好，家庭治疗也好，还有等等，核心基本上就是‘人死亡不是问题，是怎么解决问题的问题’。” 教育专家：成长的矛盾是根本原因 市第一中学校长娄延果，站在教育最前沿十几年，他感觉在与学生的接触中，需要心理帮助的学生确实存在。 娄延果认为：“学生的心理障碍主要来自于这么几个方面：中学生快速成长的身体与他(她)发展相对滞后的心理，这对矛盾容易造成中学生在遇到各种实际的学习、交友、生活问题的时候产生心理问题，乃至发展成心理障碍，也就是说，他(她)认为自己已经长大，但实际上看问题的视角，看问题的全面性都还不成熟，都还比较单一。”“再一点是因为在当今竞争加剧的社会背景下，家庭、社会对于孩子升学的期望，这种过高的期望传递到学生身上产生的焦虑、矛盾所致。”“再有就是学生的期待与其在学校、在班级、在一个群体当中的学习成绩、交友状态的现实差距之间的矛盾，也是引发和造成同学们心理焦虑等现象发生的一个诱因。”“还有升学带来的，从一个熟悉的中升到一所新的学校，新的学习、新的老师、新的朋友乃至于新的教学要求、新的纪律要求带来的不适应，也容易给学生产生心情上的焦虑或者不安等等。”“在家庭教育方面，我觉得家庭的教育方式和孩子自身所需要的和所能接纳的方式之间的差距或者说是代沟，这也是造成孩子心理产生焦虑和矛盾的原因，甚至有的孩子干脆把自己的心灵向家长关闭，给家长只报喜不报忧，或者不再与家长做过多沟通，使家长和老师失去了对学生心理状况的了解。”“这些现象的存在就造成了在学校教育中，一些学生会产生各种心理需要帮助的需求，如果没有及时地得到帮助，乃至于产生心理障碍，形成心理的疾患都是有可能的。” 应该及时寻求心理帮助 许丽霞教授说：“从医院角度可能跟从学校的角度不太一样，到我们这儿来的孩子，有的上不了学了，有的要了，我们总是感叹来得太晚了，怎么孩子都成这样了才来？医大一院卫生中心前来就诊的患者多，但是医生少，比如现在预约咨询，目前找我的患者挂号需要预约在半个月以后，所以这也是一个矛盾。心理医生跟普通的咨询师还不一样，因为接触的都是抑郁症、焦虑症，都是比较严重的病例，医生治疗起来需要深入，不是一次两次咨询就可以的，一个疗程需要4次到6次，还要做分析，还要做，甚至涉及家庭的整体治疗。所以还是希望家长和孩子们自身早点留心心理方面的症状和感觉，早点求助心理老师，哪怕自助也行。” 请帮孩子选择适合的学校 娄延果校长说：“对于绝大多数的中学生来说，在中学阶段遇到的困难和问题都是能够解决或者在学习过程中解决的，因为进入高中时期是人生发展的第二个高峰期，界观、价值观、人生观快速形成这样一个关键时期。他(她)无论怎么样，都是围绕“我是谁，我从哪里来，我到哪里去”这三个问题来思考，来实施行动的。多数的高中学生通过不断地调整、认识或者是遇到问题的解决，慢慢地会转变，心理会越来越健康，越来越坚韧，遇到问题也越来越会处理。我们认为，绝大多数中学生在这个问题上是没有问题的，也会渡过这个时期。”“每一个人都有自己的特长，他在考试成绩上没有特长，或者在语言表达上没有特长，但是他一定有自己特长的方面，家长一定要认识到，不一定非要在数理考试和语言考试上考到高分。寻找到孩子的智力特长和优势并在这方面来发展，这是每一个家庭还有老师应该努力帮助每一个孩子的，使其能够在人群中找到自己的优势和自信，满足其归属感，这样中学生的心理问题才能少发生或者不发生。” 适逢招生季，娄延果呼吁：“无论现在你是在为你的孩子选择小学教育，还是选择初中教育，还是高中教育，我想说的一句话是，帮助你的孩子选择并投身于适合他(她)的教育，这才是为了孩子的健康成长。” 家长、老师和社会都需了解心理学 马宏伟主任说：“我们有一个说法，现在呈现在青少年或者未成年人身上的问题反映的是社会问题，反映的是家庭问题，而不能仅将其看做是学生或者青少年本人的问题，也就是说我们这个系统可能出了问题，我们需要在系统中，在不同的方面进行帮助、、调试、整治，才能够去帮我们的青少年缓解这样的问题。”“所以，我们的心理和心理健康教育有需明白几个问题。第一个是心理健康教育是干什么的？是一个医疗化的倾向，是一个教育化的倾向，还是一个发展的概念？如果站在医疗模式的倾向来看，我们发现，未成年人总是会贴点边。但是用发展的教育的模式来看的话，这些问题，有很多是学生发展过程性的问题，不能把它定性为心理疾患或者是心理问题，在这个特殊阶段出现的，只要是处理好好师生关系、家庭关系，就不是问题。” 马宏伟说：“我想说一下观念的问题，无论是从学校管理、普通老师还有家长，从整体上来讲，应该宣传、普及、推广心理健康教育。但是，在观念上能很深入地去体会心理健康教育重要性的人，整体数量或者深度上还是有欠缺的。也就是说需要在观念上有更多的、更持久的宣传、培训。” 延伸内容： |